toda vez que se fala da china, muita gente pensa em chá, muralha e kung fu. e é disso que a gente fala aqui nesse vídeo! olhem, história da arte, o primeiro imperador, karatê, porcelana, kun fu wushu, a tal muralha, além de participações legais de meus amigos henrique subi e regina ribeiro. confira!
segundo o pesquisador pernambucano gilberto freyre (1900 - 87), teria sido um criado do navegante duarte coelho quem proferiu a expressão "oh linda!", lá por 1535. gilberto cita texto, na verdade, de frei vicente salvador, escrito em 1627. há quem afirme que a expressão foi do próprio coelho, capitão-donatário de pernambuco. enfim, o que sabe é que a capitania de pernambuco recebeu seu donatário em março de 1535 e ficou por isso a data de fundação do local. rapidamente, o povoado foi alçado à condição de vila, em 1537. foi capital do que conhecemos hoje como estado e pernambuco. olindenses e recifenses, aliás, já tiveram um confronto, na histórica guerra dos mascates (1709-14). olinda abriga construções religiosas como a catedral da sé, convento franciscano, mosteiro de são bento, a casa de alceu valença, o museu dos mamulengos, ladeiras e a vista sensacional do mar, quando se chega ao adro da igreja da sé.
em 2017, junto ao professor ferdinando lobo, de matemática, fizemos um projeto com o livro bem humorado "newton e sua maçã", do poskiit. isaac newton, história, vídeos, ciência e arte. tudo junto e misturado, numa ação simples de fazer. você, professor, professora, pode realizar. veja como ficou.
março, 2018, na reunião de professores do cursinho contexto (valinhos, sp), prof marcelo lembrou de como se manifestou o filósofo safatle, no "café filosófico", aqui em campinas: em outras palavras, ele disse que o estado brasileiro, com intervenção militar, trata seus habitantes como inimigos potenciais. pode até se desfazer deles, se suspeitar de algo... é o estado de exceção. a rede globo e revista veja, por exemplo, fizeram matérias sobre o assassinato de marielle e teve quem comemorasse. como todo mundo com um mínimo neurônios sabe, os temas e lutas de marielle jamais foram pauta de jornal nacional ou "veja" -- que não vejo nem leio por respeito a meu estômago. parte do discurso da direita se apodera, hoje, do assassinato de marielle para justificar a intervenção, no rio. marielle, se alguém não sabe, defendia favelados contra abusos da polícia e do exército. entendeu, agora? nossa elite mal escolada detesta pobres, negros, comunidade lgbt, bate em mulher, assassina mulheres, querem armas na cintura, são os "cidadãos de bem". horror. são mais de 100 assassinatos de ativistas pelos direitos humanos, de 2017 pra cá. mais de 100. tentam calar essa gente porque ser democrático, educador, defensor da vida, pode fazer com que o mundo melhore... principalmente para os mais pobres. vai ter luta. paneleiros são sim em boa parte responsáveis por esse estado de exceção... paneleiros e os que xingaram a presidenta, no início da copa do mundo de 2014. feito rato que sente cheiro de gato, o governador do estado, no dia do evento mais importante, em seu estado, não foi ao estádio, na ocasião. por que será?
quarto vídeo da série "história da arte". envio cada um para meus alunos do cursinho popular "contexto". e compartilho aqui para que, de repente, mais gente possa acessar essas dicas sobre história e arte.
hoje, índia.
shiva, buda, mahatma, ganesha, odissi, rio ganges e muito mais!
terceira aula da série "história da arte" contempla o que se pode destacar da arte egípcia. desde cruz ansata, cachorro com corpo humano, pirâmides, olho torto, faraós ....muita coisa. não perca!
na sequência de nossa proposta de estudar, via linha do tempo, a história da arte, segue mais um vídeo, agora com o povo sumério, que viveu entre os rios tigre e eufrates, a mesopotâmia. assista-me !
não deixe de ver a primeira aula, sobre arte rupestre :
A TEUS PÉS (1982) poesia intimista com gosto pleo cotidiano. linguagem que também apresenta o prosaico, algum humor, versos livres, num livro povoado de referências literárias e de lirismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mocidade independente Pela primeira vez infringi a regra de ouro e voei pra cima sem
medir as consequências. Por que recusamos ser proféticas? E
que dialeto é esse para a pequena audiência de serão? Voei pra
cima: é agora, coração, no carro em fogo pelos ares, sem uma
graça atravessando o estado de São Paulo, de madrugada, por
você, e furiosa: é agora, nesta contramão. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . é confessional, um tanto visceral. contudo, há mais jogo de frases do que uma profundidade que lhe atribuem.muito se fala dela -- e mais será dito, ao longo de 2018 por conta do vestibular -- em função de sua morte precoce, aos trinta anos. mas o foco precisa ficar nos textos. profundos ? nem tanto. a década de 1970 produziu poesia marginal de bom calibre, com cacaso, capinan, chacal, leila miccolis, até leminski. não dá pra comparar. a veia escritora de ana c. era ainda de quem tinha muito pra expor. não vimos. não veremos. mas há o que ler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vacilo da vocação Precisaria trabalhar — afundar — — como você — saudades loucas —
nesta arte — ininterrupta —
de pintar —
A poesia não — telegráfica — ocasional —
me deixa sola — solta —
à mercê do impossível — — do real.
mark manson mora em nova york, estados unidos, a meca das ofertas de auto-ajuda, coaching, motivações das mais variadas, sempre sobre a linha singela da alegria e confiança em si. pois o livro "a sutil arte de ligar o f*oda-se" remete o leitor a uma reflexão direta a respeito do que se entende por normalidade, sucesso, fracasso e busca de felicidade. busca não. alcance. o livro possui nove capítulos: 1 - nem tente 2 - a felicidade é um problema 3 - você não é especial 4 - o valor do sofrimento 5 - você está sempre fazendo escolhas 6 - você está errado em tudo 7 - fracassar é seguir em frente 8 - a importância de dizer não 9 - e aí você morre a literatura é o ponto de partida, capítulo 1, daí meu interesse. charles bukowski (1920-94), abandonado pelo sistema, beberrão, pária social. escolhido por um editor de uma editora pequena, independente, após 50 anos de idade, charles conseguiu publicar seu livro. fez sucesso. segundo manson, porque nunca quis ser o que não era. decidiu ser ele mesmo. já neste primeiro capítulo, o autor blogueiro dá o tom de toda a mensagem do livro: "o problema é o seguinte: a sociedade atual, através das maravilhas da cultura do consumo e do exibicionismo de vidas incríveis nas redes sociais, produziu uma geração inteira que enxerga esses sentimentos negativos (ansiedade, medo, culpa etc) como problemas" ligar o foda-se é -- segundo manson -- fundamental para expiar falsas ideias de que o sucesso é a felicidade plena sem conflitos. eleger o que é importante na vida se torna o foco das mensagens do livro, quer seja através de exemplos como os de onoda, pete best, bukowski ou william james. vale a pena ler o livro de manson, juro. pra você entender melhor, eu mudaria o título para "ensinando a sofrer da melhor forma" -- uma das frases do início da obra, aliás. o autor destaca que houve, no estados unidos e -- consequentemente em seu quintal, a américa latina -- o desenvolvimento da cultura da autoestima alta. isso, segundo ele, se deu ali pelos anos 1960. supostos psicólogos, gente da medicina e encantadores de serpentes, em geral, passaram a cultuar a ideia de que com boa autoestima a sociedade melhoraria. passaram a criar prêmios, nas escolas, para qualquer atividade banal, desde chegar no horário até conseguir notas altas em avaliações. criou-se uma geração avessa à derrota. avessa á solidão, á tristeza. como se derrota, culpa, tristeza fossem o resumo do mal a ser evitado. essas circunstâncias, sentimentos, são humanos. não se foge do que é humano, quando se é gente. simples assim. ligar o foda-se significa crer que não seremos bons em tudo. somos medíocres na maioria das ações. não ser consumido pelas milhares de informações consumistas e promessas de que sucesso está ligado a não ter conflitos, isso realmente destrói uma pessoa.
através da o.n.g. "tempo bom", marcelo, joão, olívia e guillermo (dentre outros) abriram o curso pré-vestibular "contexto", em valinhos, estado de são paulo. lá, sou professor voluntário, assim como todos os demais. não há custo para os estudantes que, previamente, passam por entrevista e avaliações.
além de falar sobre livros dos vestibulares de u.s.p. e unicamp, tenho iniciado uma série de vídeos com noções de história da arte. periodicamente, vou dividir aqui, neste espaço, os vídeos dessas aulas. de repente ajuda mais gente.
tenho pensado e tratado da questão da interdisciplinaridade há tempos.
já trabalhei com teatro estudantil, gincana virtual, fotografia, estudos do meio, sarau, música, vídeo, café filosófico, cinema, o diabo. quase sempre sozinho. no limite, com mais um professor. muitas das vezes, o trabalho era visto como um espetáculo, ou seja, um evento. um acontecimento que, na melhor das hipóteses, poderia se repetir, mas no outro ano.
já sofri um tanto com isso. hoje, só lamento não poder ter feito mais, agregado mais, ajudado mais nesse campo de atividades interdisciplinares.
necessário é que haja elemento catalisador de ações. um espaço de encontro de áreas ativas, na escola. um fórum, mesmo que virtual, via digital, para troca de ideias e possíveis ações ligadas a determinado tema, desde função da arte, produção de documentários, saúde mental, pesquisa sobre profissões ou moda através do século vinte. qualquer coisa.
essas atividades tiram as paredes que dividem salas de aula. deveria ser simples.
não é porque poucas ações existem, nesse campo que, no limite, facilita o trabalho de professores porque há muitas mãos trabalhando. mãos e mentes, se permitem redundância.
numa reunião breve, objetiva, a pauta poderia ser:
1. o que fazer 2. como fazer 3. como avaliar
exemplo:
turmas de oitavo e nonos anos. tema : "o que esperar do futuro"
1. organizar alunos em grupos de três a cinco integrantes; sugerir que organizem uma série de três perguntas envolvendo o tema 2. esses grupos podem ir à rua; podem entrevistar alunos e professores do ensino médio; podem buscar conferência em vídeo e conectarem-se a escolas de outras cidades para realizar a pesquisa etc etc... 3. a avaliação precisa ser decidida com o grupo de professores e coordenação: notas envolvendo conceitos de "a" a "d" ... ou de "a" até "e". a grade poderia ser algo como: tarefa cumprida totalmente (a); tarefa cumprida parcialmente (b); tarefa cumprida mas com falhas na estrutura etc (c) e por aí vai.
no ensino médio, com segunda série, fiz trabalho similar junto à área de matemática.
vejam como ficou :
visitar museu sempre é bom! mesmo que virtualmente, por aqui.
