seis temas de redação - dicas enem 2020

 

seis temas para treinar produção de texto --  ENEM, UNESP, FUVEST

desenvolver pesquisa sobre cada item e, de pois, produzir texto argumentativo

1. gentrificação

2. meio ambiente / queimadas / cultura indígena

3. necropolítica

4. meios digitais / "dilema das redes sociais"

5. vacinas / covid

6. trabalho remoto / benefícios e prejuízos

  - -  -  saber mais sobre os assuntos ?

assista-me !

meu professor polvo - documentário

 

meu professor polvo, documentário na plataforma netflix. lançado em 2020, é produção sul-africana. indicação da natália carneiro.

direção : pippa ehrlich e jamess reed  

o documentário trata dos mergulhos de craig foster que acompanha a rotina de um polvo fêmea, suas aventuras com tubarão, métodos de caça, maneiras de se camuflar e, principalmente, a relação que ela cria com o mergulhador.

tudo isso em mais de trezentos dias.

tempo mais que suficiente para que craig descubra -- em sua relação com a natureza --, o lado instintivo de existir e, também, a sintonia necessária para perceber que o oceano pode ser uma grande mente.

na escola, sugerir que estudantes -- desde o meio do ensino fundamental 2 até o médio -- façam uma resenha, um comentário e descubram que não se trata apenas de uma temática científica. não é algo específico da área de biologia, por exemplo. 

conceito de inteligência; tempo para respirar; ciclo da natureza a se respeitar; métodos de comunicação...

filosofia, sociologia, produção de texto, arte, educação física, matemática, praticamente todas as áreas podem explorar o documentário em suas aulas... sugerir atividade interdisciplinar e também combinar esse documentário com o livro "ideias para adiar o fim do mundo", do ailton krenak, poderia ser a salvação de tudo, juro.

recomendo.

drogas - debate e redação

comumente, é um tema espinhoso, esse das drogas, eu sei.

mas vamos direto ao ponto. veja:

café, anti-depressivo, bebidas alcoólicas, tabaco, chás, cocaína etc etc etc... são as drogas.

o país, através de suas leis, pune o tráfico e o consumo.

a história da cannabis (maconha) tem entrado no debate por causa de suas questões medicinais, no caso, o alzheimer. hoje, a luta é intensa para que pacientes possa alcançar o remédio, à base do canabidiol.

olhem, há muita hipocrisia nesse campo, porque lavado de moralidade e desconhecimento. comum associar um dependente químico a crimes de qualquer ordem. há casos que comprovam que o uso exagerado de determinada droga pode gerar violência ou outro tipo de situação ruim?: sim, há. mas não é possível generalizar.

drogas devem ser cuidadas por profissionais de saúde. há fóruns para isso.
em muitas escolas, ao longo de décadas, profissionais da polícia eram chamados a palestrar para jovens. eram delegados ou mesmo policiais militares. é possível que entendam sobre efeitos de anfetaminas em jovens? claro que sim. mas, obviamente que essas figuras eram chamadas pelo caráter punidor que a questão das drogas levanta. é a ameaça de prisão, dor, vergonha, acender o medo. não é pelo medo que se aprende algo. devia ser simples.

para desenvolver o assunto, nas escolas, necessário que haja participação dos professores, todos, não só do provável palestrante que viria de outra instância.

esclarecer, deixar que os estudantes se sintam à vontade para lidar com algum dilema, dúvida, dependência junto aos adultos da escola. estes, muitas das vezes, são a referência aos jovens.

produzindo uma redação:

coloco aqui um projeto de texto para o tema "drogas e a saúde"

exemplo:

tese  - -  drogas devem ser discutidas em grupo, entre jovens e adultos que conheçam o assunto

argumentos que defendem a ideia - - 
1. discussão do tema traz confiança, permite alcançar clareza quanto ao que se faz com o corpo 
2. o estudo em grupo promove possibilidade de disseminar aprendizado

inserção humanista [ modo enem ]  - -
publicar material didático que destaque empatia e acolhimento além de informações técnicas sobre, por exemplo, benefícios do canabidiol

conclusão [ reafirma a tese ] - -
a discussão transparente, sem opressão, da questão das drogas -- lícitas e ilícitas -- é importante, uma vez que, sem orientações, muitos jovens podem perder até a vida, dentro d prováveis vícios

fuvest: últimos temas de redação

temas dos últimos vestibulares!

as propostas da universidade estadual de são paulo (usp) têm sido no gênero argumentativo.

estrutura básica :  tese  - -  argumentos  - -  conclusão

treine; faça projetos de texto, leia bastante sobre atualidades

veja comentários das últimas redações, nos vídeos aqui!

janeiro 2020

janeiro 2019

janeiro 2018

artigo de opinião

NOÇÕES GERAIS

artigo de opinião é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual.

texto dissertativo que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes e admissíveis.

característica deste tipo de gênero textual é a persuasão, que consiste na tentativa do emissor de convencer o leitor, a adotar a opinião apresentada

O artigo de opinião é fundamentado em impressões pessoais do autor do texto e, por isso, são fáceis de contestar.

PRODUZINDO

a) linguagem deve ser adequada ao gênero e ao perfil do público leitor
b) tese clara
c) argumentos podem usar como fonte as impressões do autor

10 temas possíveis - redação enem 2019

possíveis propostas de redação, para novembro 2019

                                PREPARE-SE

* saúde mental
- suicídio
- depressão

* escravidão moderna
- imigrantes clandestinos
- capitalismo selvagem

* bullying
- violência entre estudantes
- empatia nas escolas em baixa

* meio ambiente
- agrotóxicos
- ecossistema em risco: queimadas; desmatamento...

* educação física versus esporte nas escolas
- mais saúde mental no cotidiano das aulas de ed física
- aula de ed física é só esporte ?

* terra plana: ciência desprezada
- aumento no descrédito à ciência: educação falha
- religiosidade impondo-se como verdade
- ser humano terraplanista não sabe o que é realidade

* fome
- desperdício de alimentos
- horta comunitária

* meritocracia
- trabalho e preconceito racial
- cotas étnico-raciais nas universidades

* preconceito à diversidade de gênero
- censura à arte LGBT (rio de janeiro, setembro 2019)
- direitos humanos devem ser respeitados
- em nome de religião cristã exercita-se a violência contra homossexualidade

* estado brasileiro e violência armada
- violência entre estudantes
- democracia nas escolas em baixa

Dia 04 – Aplicação das provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias / Redação / Ciências Humanas e suas Tecnologias

Dia 11 – Aplicação das Provas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias / Matemática e suas Tecnologias

Dia 14 – Publicação dos Gabaritos e dos Cadernos de Questões

Fonte: https://www.enemvirtual.com.br/calendario-enem-2019/

SAIBA MAIS

introdução - redação argumentativa - dissertação

muita gente apresenta dificuldade para inciar uma redação, principalmente quando o texto é um exame vestibular ou uma prova escolar.

vamos lá!

aristóteles já dizia: 
 "a introdução é aquilo que não pede nada antes, mas que exige algo depois".

ele tinha razão, pois a introdução  inicia o leitor no assunto

  na introdução

APRESENTAR AO LEITOR  - -

1 - assunto a ser abordado, localizá-lo no tempo e no espaço

2 - contextualizar

3-  apresentar sua tese (ideia) a respeito do tema sugerido

se o tema para sua redação for, por exemplo, o lixo e a necessidade de cuidados com reciclagem, vai a sugestão: nunca use clichês! são expressões de autoria universal, são praticamente ditos populares, de domínio público, não vale. começar um texto com "era uma vez uma garrafa pet boiando no riacho" não dá. muito menos "numa linda manhã, o bueiro chorava com a chuva e os detritos", não. pior é "no mundo em que vivemos". é de moer o pâncreas de quem lê

se não está seguro quanto a termos que não sejam considerados clichê, use o tema como sujeito de seu discurso

assim:

"os cuidados com o reaproveitamento do que se descarta, na vida urbana, são importantes ..."

ou

"lixo pode ser reaproveitado. nele mora uma série de ações que geram emprego ..."

contextualizar significa colocar sua frase em algum lugar no tempo e espaço. não seja genérico, usando termos como "mundo", "universo" ... particularize. se o tem é lixo, com certeza tratamos das relações dos humanos com ele na vida urbana.

assim:

"os cuidados com aproveitamento do que se descarta, na vida urbana, são importantes, uma vez que desde o final do século 20 até aqui, a atividade da reciclagem gera emprego e diminui índices de poluição ..."

na sequência, em sua introdução, faça uma afirmação segura a respeito do tema
ela -- a afirmação -- é sua tese, sua ideia

qual sua ideia? num rascunho, arrisque, por exemplo: lixo reciclado é saúde

pronto: basta juntar a tese à introdução

desta forma:

"os cuidados com aproveitamento do que se descarta, na vida urbana, são importantes, uma vez que desde o final do século 20 até aqui, a atividade da reciclagem gera emprego e diminui índices de poluição [ parágrafo ] importante destacar que, nesse sentido, reaproveitar o lixo é atividade saudável em uma sociedade organizada"

. . . . . . . . . . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   .   .   .   .   .   .

rio da discórida - tema para redação

rio tietê transborda e cobre parte da cidade de salto com lixo. rio jundiaí também contribuiu.
claro que após estas cenas, em fevereiro 2019, muita gente culpará o governante do dia pela façanha do rio... outros irão pedir fiscalização. outros ainda vão clamar para que o rio tenha arma e se defenda desses vândalos que atiram lixo em suas águas.

a questão não é de fiscalização, simplesmente. não é possível colocar um fiscal para cada dez ou cem habitantes, em são paulo. basta não sujar o rio.
as escolas são excelente lugar para se exercitar esse tipo de ação: ética. preservação ambiental. respeito à cidade. cidadania, enfim.

contudo, sabemos que desde 2017 há um levante contra a escola sob alegação de que ela é doutrinadora. pior: doutrinadora comunista. como já disse minha amiga lusimar, a burrice deveria doer em alguma parte do corpo da pessoa. se houvesse doutrinação esquerdista, de verdade, esse jair não teria sido eleito. nem ele, nem dória ou frota.
educação ambiental começa em casa, claro. há os que têm espaço até par separar o que é reciclável. quem não tem, poderia, pelo menos aprender a não destruir a natureza. mas só a escola não basta. imprensa, templos, igrejas de toda ordem, todos deveriam mesmo se preocupar com a vida que existe de verdade.

fica o desafio. passar o resto da vida sem emporcalhar a cidade.
e ninguém solta a mão de ninguém.

redação enem 2018 - manipulação do comportamento do usuário da internet

a avaliação de produção de texto do enem, novembro de 2018, pediu aos vestibulandos que se posicionasse diante da manipulação de algoritmos que acabam induzindo o internauta a ver notícias e matérias, fotos, que o sistema digital -- fora de seu alcance -- determina.

as fake news crescem nesse meio.

veja como foi e o que poderia ter sido feito:

política se discute sim

nossa classe média tem um certo prazer em fugir da escola e acha que sabedoria se compra no cartão. há quem fale, hoje, em terra plana, bolsonaro ou volta da ditadura como se estivessem numa bolha além da vida e do planeta.
não é assim.
desde ascensão de políticas públicas consistentes - sim, no governo fhc começou o enem - envolvendo cotas educativas, depois com lula o bolsa família, fim do i.p.i. para alguns eletrodomésticos, queda de juros, criação de universidade etc etc etc, pois desde o ano 2000 a elite brasileira faz questão de desmerecer o trabalho de administração pública de modo generalizado. ascensão da classe baixa não gera lucro. fim da miséria não gera lucro. sobram então evangélicos, bancada da bala e ruralistas que adoram destruir direitos trabalhistas e vender patrimônio público para pagar investimentos (ou propinas) . vejam casos de michel temer e o pré-sal, além de paulo preto e sua prisão em 2018, seguida de imediata soltura, diga-se. 
o "grande acordo" como queriam jucá e muitos do mdb, dem e psdb vai muito bem, obrigado. lula preso, dilma retirada do cargo, marielle assassinada; judiciário escolhendo quem vai ser julgado, helicóptero de cocaína quase esquecido, escola-sem-partido espalhando notícia falsa etc etc etc.... mas a culpa é do lula. certo? é triste. 
o jogo de ódio e mentiras atinge a imprensa oficial muit bem comprada pelas verbas de publicidade que triplicaram depois do golpe. "folha", "globo", "estado", "veja", "band" e outras estão sorrindo de orelha a orelha com as contribuições do golpista michel. assim como aqueles deputados comprados, em jantares, em 2017 para garantir a tal reforma trabalhista, assegurando desemprego e, consequentemente, desaquecimento da economia doméstica, o que, nada, nada, favorece bancos, pois vai haver menos dinheiro na rua...
que fase de nossa democracia esfarelada. é triste.
o compromisso do educador e de outros cidadãos e cidadãs que lideram jovens é com a verdade histórica. isso inclui minorias (negros, lgbt etc...), bom que se diga.

deixo três vídeos relacionados ao tema "política".
fique à vontade, veja, critique, comente ou divulgue, se gostar.

educação & liberdade - impeachment 2016

foi golpe, em 2016

um golpe articulado desde a negação da presidenta dilma rousseff em dar aumento de 78% ao judiciário. 

vejam: por que eduardo cunha (mdb) e outros setores da política conservadora queriam o aumento do judiciário? 

resposta: porque dilma não freou os avanços da lava-jato. nem a seus aliados, nem a pessoa alguma. logo, as investigações chegariam em figuras como aécio, temer...

saber mais ?
assista-me!

convivência e tolerância - tema de redação

conviver com diferenças nunca foi uma tarefa fácil para gente urbana, geralmente. no campo, pra ficar no óbvio, as diferenças se unem pelo suor, muitas vezes. mas isso é outra conversa.
voltando ao mundo urbano.

por que colocamos o outro em determinadas casinhas, colchetes e o rotulamos? são os de "pé-no-chão", os "da praia", "skatistas", "coxinha", "comunista", "viado", "milico", "malaco", "elite", "professores", "boleiros", "drogados", "palhaços", "nazi", "budista" e por aí vai, lista sem fim.

o vídeo da televisão dinamarquesa vai ao encontro dessa minha (nossa) inquietação e é importante mostrar aos seus alunos.
rótulos não definem coisa alguma. não ajudam a melhorar relações. rótulo segrega.

questão importante: peça que seus alunos incluam uma outra pergunta àqueles que estão inicialmente nos quadrados.

agora, o que realmente importa é de onde vêm os primeiros rótulos?
por que rotular alguém pela aparência?...
sugira a seus alunos que escrevam um depoimento a respeito do vídeo. pode ser em forma do gênero diário ou autorrelato.

abaixo, um vídeo mais comercial, mas a intenção é parecida. se o professor estiver à vontade com seu grupo, pode mostrar também. acontece que é uma propaganda de cerveja, então é preciso alguma cautela e avaliar o contexto.

.     .    .     . . . . . . . . . . . . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  

saber mais ?

conhecer projeto do canal youtube/letradeletra?

veja os vídeos abaixo, comente, compartilhe com outros professores(as)

redação unicamp 2018 e a pós-verdade

o vestibular da universidade estadual de campinas, unicamp, neste janeiro 2018, cobrou dos candidatos um debate -- em forma de discurso de palestrante -- a respeito da pós-verdade. tem sido comum, nos últimos anos, o crescimento dessa atividade (pós-verdade) que é sustentação típica da falta de embasamento argumentativo de nossa elite e boa parte da classe média que usa redes sociais. nelas, nas redes, opinião é verdade. opinião é argumento válido. como nada mais há além da superficialidade, sobra ódio e alienação. notícias falsas nascem daí. eu já recebi, em grupo de "wzap", notícia falsa, a respeito de política brasileira. retruquei, alertando que era notícia falsa. adiantou zero. existe até gente adulta, diplomada, mas que se instrui da própria raiva por não entender o mundo em que se vive. é triste essa solidão da ignorância.
o papel da escola é importantíssimo, nesse quesito -- e em outros, claro -- daí a proposta de redação da unicamp acertar na veia a questão da pós-verdade.
professores, principalmente os de ensino fundamental e médio, devem instigar alunos ao debate sobre realidade, ética e vida com as diferenças. democracia, leitura, escrita etc etc etc.
claro, o professor deve também fazer o mesmo tipo de exercício para não correr o risco de ser reprovado no quesito "educador".

os vídeos abaixo tratam dos temas "política", "educação" e "leitura". vale a pena.
veja, deixe comentário.

redação enem 2017 - surdez e inclusão

o exame nacional do ensino médio, neste novembro, 2017, cobrou o tema "desafios para formação educacional de surdos, no brasil".

a ideia é excelente pois trata de inclusão, lidar com diferenças, preparar a comunidade para lidar com a surdez. contudo, achei caro para jovens esse tema....enfim, enem sempre dando dicas de que é necessário estar em dia com atualidades e a democracia. ainda bem.

a coletânea trouxe perspectiva histórica até século 21, com direito a gráfico.

educação é direito de todos, está lá no corpo da prova.
a data é redonda também : 1857 (primeira escola para surdos, d pedro segundo) - 2017: 160 anos de história.

minha sugestão do que poderia ter sido feito para esta proposta argumentativa :

tese (ideia) : inclusão não é caridade, é dever

argumento 1 : surdos têm direitos, na sociedade; mesmo surdos podem produzir, trabalhar, geram empregos também, à medida que crescem em suas funções

argumento 2 : beethoven poderia ter sido citado para ilustrar o quão produtivo pode ser uma pessoa com essa característica (surdez); inclusão não é caridade, mas dignidade

solução que respeita direitos humanos : a comunidade não deve tolerar preconceito diante do caso da surdez; difundir o ensino de libras, quer na escola, quer na rede digital, é urgente para familiarizar a comunidade (escolar, do bairro etc) com esse processo de comunicação

conclusão : educar e incluir não pode ser visto como favor, como caridade, é dever do estado e, consequentemente, do cidadão

pucc - redação - vestibular 2018 - desigualdade social

a pontifícia universidade católica de campinas, puccamp, neste 21 de outubro, propôs a(os) vestibulandos(as) duas propostas: uma, tratando da desigualdade social, trazia um texto relativamente longo, artigo de oscar vilhena, para "folha de s paulo, setembro de 2017, do qual destaco esses trechos:

"A desigualdade não é um acidente na história de uma sociedade, mas sim fruto de deliberadas escolhas políticas e institucionais que favorecem a concentração de renda, bens e benefícios públicos. A situação crítica de muitas regiões brasileiras deveria deixar claro que, quando a desigualdade é profunda e persistente, ela compromete fortemente o devido funcionamento das instituições e a própria coesão social. Apesar dos esforços de distribuição de riqueza por intermédio do acesso à educação, saúde, saneamento básico e mesmo assistência social, articulados pela Constituição de 1988, o Brasil não se tornou um país mais justo nas últimas décadas. (...) Os indicadores sociais apontam para uma relativa melhoria das condições de vida dos mais pobres propiciada pela estratégia social democrata adotada em 1988, mas mesmo a redução da pobreza não redundou numa significativa redução da desigualdade. (...)
O problema é que esse padrão de abissal desigualdade institucionalmente entrincheirado corrói o tecido social e perverte o modo como as instituições republicanas funcionam. De um lado a desigualdade inibe a construção de relações de reciprocidade, dificultando que as pessoas vejam a si, e aos demais, como merecedores de igual respeito e consideração. A exclusão e os privilégios, e não verdadeiros direitos, passam a determinar as relações sociais.(...) De outro lado, o enorme desequilíbrio de poder dentro da sociedade, decorrente da extrema desigualdade, também impacta de outro modo: setores influentes da sociedade extraem benefícios inaceitáveis do poder público, enquanto os mais pobres, especialmente quando vistos como ameaça, recebem das instituições tratamento inversamente proporcional: a regra é o descaso, o arbítrio, a violência. O resultado de tudo isso é uma imensa e crescente desconfiança nas instituições. A saída dessa crise mais profunda, gerada pela naturalização da desigualdade, dependerá da construção de um novo projeto de nação."

. . . . . . . . .  . . . . .  .  .  .  .  .  .  .  .   .   .   .   .   .    .     .      .       .

o pedido da prova era um texto argumentativo.
coloquei aqui itens que o vestibulando poderia ter desenvolvido.

primeiro : criar sua tese (ideia sobre o tema)

tese possível : combater a desigualdade fortalecendo as instituições

argumento 1 : instituições como poder legislativo, executivo, judiciário, educação ou arte (cultura) quando sustentadas pela ética e voltadas ao bem comum produzem cidadãos que respeitam a democracia

argumento 2 : a educação é a principal instituição que pode fazer com que a desconfiança na sociedade civil diminua, pois valorizar o trabalho coletivo, a pesquisa e o conhecimento são base para harmonia e progresso.

conclusão : (reafirmar a tese) o fortalecimento das instituições pode combater a desigualdade social

enem: mais dez dicas para estudar redação

prepare-se para a prova de redação, deste ano de 2017. 
lembre-se : o gênero tem sido o argumentativo.

use uma tese, uma afirmação contundente, logo na introdução, a respeito do tema dado.
depois, liste argumentos que defendam sua ideia.
a conclusão reafirma a tese. no caso específico do enem, todo vestibulando deve ainda propor uma saída humanista, humanitária, para o problema proposto.

por favor, evite clichês, do tipo "tudo na vida tem dois lados"; "no mundo em que vivemos"; "amazônia é pulmão do mundo"; "tudo é relativo"....etc....

saber mais? 
assista! dois vídeos!
boa prova!

redação 2017 puc campinas - escola sem partido

                                                                     [ banksy ]

olhem, neste 2017, vestibular de inverno, a equipe da puc-campinas foi na jugular da sociedade civil e cobrou, em sua proposta de redação, o tema "escola sem partido". só de escrever essa expressão sinto muita raiva, desgosto. mas vamos lá. já adianto que está de parabéns a comissão organizadora deste vestibular.
copiei e colei aqui a proposta, na íntegra, incluindo a orientação.

Leia atentamente os textos abaixo.

 Texto I
 Nas escolas, públicas ou particulares, alunos e professores não devem se envolver em questões políticas, para que não confundam o que deve ser uma prática estrita da educação formal com o ativismo social. As ideologias dividem as pessoas, ao passo que os valores da ciência e da cultura são inquestionáveis em si mesmos.

 Texto II 
Nas escolas, públicas ou particulares, alunos e professores podem tomar as ideias e os fatos políticos para uma reflexão conjunta, na qual se preserve o direito à opinião e o hábito da discussão. As diferenças não devem ser silenciadas, mas trazidas a um debate para que ganhem forma e consistência no processo educacional. 

Redija uma DISSERTAÇÃO, na qual você avaliará as diferentes posições expostas nesses dois textos.

. . . . . . .  .  .  .  .  .  .  .   .   .   .   .    .

para se fazer um texto argumentativo, basicamente são necessárias três partes:

1. tese (sua ideia a respeito do tema / proposta)
2. argumentos (situações / dados que sustentem sua ideia)
3. conclusão (reforçar a tese)

. . . . . . . . .  .  .  .  .  .  .  .  .   .   .   .   .    .

obviamente, quem redige o texto 1, nada sabe sobre o termo "política". na medida que vivemos em grupo, fazemos política. criticar cerceamento de liberdade, escravidão, homofobia ou extermínio de judeus, na guerra, certamente irrita parte da sociedade brasileira que crê na subserviência e no silêncio das chamadas minorias, como negros, homossexuais, judeus etc etc.
impossível a qualquer cidadão com cérebro não comentar os desmandos do fascismo, do imperialismo britânico, a violência do colonizador, quando se está em sala de aula. óbvio: a função é justamente trazer à tona uma reflexão que promova uma rejeição à desumanidade.
deveria ser simples.
mesmo que muita gente acredite que por ser católica a universidade teria postura conservadora diante da juventude vestibulanda, a pontifícia universidade católica de campinas saiu na frente ao expôr o tema. e revela -- aproximando um texto de outro, quão abjeta é esta proposta que sai dos porões de um sentimento que ultrapassa a mera rotulação de "direita" ou "extrema direita". é proposta canalha de quem vê numa justiça enfraquecida pela força do dinheiro a chance de vir à tona, em sociedade, e obrar esses princípios que, por si só, se contradizem.

educação física ou competição esportiva?

muito comum, nas mentes de quem não é educador, ver brotar a teoria de que na escola deveriam surgir atletas. e de alto nível! recentemente, a olimpíada expôs, mais uma vez, a penúria em que vive nosso esporte. ele gera emprego, é ação social, faz parte da demanda civil de uma sociedade. deve ser sim mantido, gerido pelo estado. não se trata de pensamento "comunista" como muitas cabeças estúpidas (e o que não falta é estupidez, hoje) pensarão. basta ir a outros países. mesmo quando a iniciativa privada se intromete, o estado é tutor. há regras, compromissos, impostos.
enfim. está na moda a afirmação de que a escola deveria produzir atletas. vai vendo. primeiro: escola não é clube. segundo: escola instrui. acolhe. a competição não deve nortear o processo educativo. terceiro: educação física é só esporte?

para saber mais, veja-me!

dicas para redação enem

para uma boa redação argumentativa, à moda enem, vale destacar alguns pontos.

1. fazer o texto baseado numa ideia básica sobre o tema, ou seja, a sua tese

 - o(a) estudante deve er firme e direto ao abordar o tem proposto

2. norma padrão e noções de coesão
(veja vídeos abaixo)

3. título

- fuja do óbvio, não se deixe levar pelo senso comum

temas possíveis para este 2017 :

- trabalho escravo
- moradia
- baleia azul 
- zoológico versus parque
- voto obrigatório
- gravidez precoce
- homofobia (questões de gênero)
- função da arte
- desperdício de alimento

veja cinco dicas para produção de texto!
agora!

use literatura na sua redação - dica #3

use literatura na redação argumentativa


a metamorfose  (kafka)

conto da ilha desconhecida (saramago)

frankenstein  (shelley)

assista-me e descubra como!